Da clase como los Neurocracks

Objetivos del curso

Objetivo General:

• Desarrollar habilidades de diseño y ejecución de clases que logren captar el interés de los alumnos.

Objetivos Cognitivos:

• Conocer los grandes errores que hay que evitar a la hora de diseñar y de impartir una clase interesante.
• Saber cuáles son las técnicas que nos llevarán hacia el objetivo de lograr una clase neuroatractiva.
• Conocer los detonantes que logran que una comunicación tenga un impacto emocional en la audiencia.

Objetivos Actitudinales:

• Reconocer la importancia de las clases interesantes en el éxito del docente.
• Apreciar la comunicación como arma de construcción masiva en la consecución de los objetivos docentes y académicos.
• Interiorizar el valor del desarrollo del carisma del profesor para convertirse en un referente para el alumno.

Nota: En el curso se tratará de forma muy somera los principios estéticos de diseño de diapositivas de ordenador, pero no se profundizará en las características ni en el funcionamiento de ningún programa específico.

¿Es posible tener durante dos horas seguidas y sin descanso a un grupo de adolescentes con TDAH atendiendo a tus explicaciones?

Durante todo un curso escolar Marcelo Castelo colaboró con ANHIDACORUÑA dando clase a un grupo de 15 adolescentes con TDAH que iban los viernes de 18:30 a 20:30 a escucharle. El nivel de satisfacción ha sido extraordinario. Varios chicos han sentido, por primera vez en sus vidas, que eran capaces de prestar atención durante dos horas seguidas y sin descanso a un profesor.

En ANHIDA sabemos que captar la atención de las personas con TDAH en el aula es muy exigente, pero también que si se pone el empeño, se utilizan las técnicas correctas y se forma adecuadamente al profesorado es posible y que el único efecto secundario sería que tanto los profesores como todos los alumnos disfrutarían más de la experiencia de ir a clase. Pilar Castiñeira. Presidenta de ANHIDA Coruña.

Contenido del curso:

• Los pecados capitales que hacen una clase aburrida.
• Las técnicas para crear clases de un neurocrack.
  • El cerebro como creador de una realidad atractiva: cómo alimentar a las neuronas hambrientas.
  • El impacto de lo visual y de lo auditivo en la generación de atención y recuerdo.
  • El lenguaje verbal, el paraverbal y el corporal: Las palabras y la voz. La mirada, las manos, los gestos, el movimiento, los silencios y nuestro cuerpo como parte de una clase neuroatractiva.
  • Qué recursos de estimulación neuronal nunca fallan en la captación de la atención y cómo crear clases apoyándonos en ellos.
• La transición de fase hacia las clases que dejan huella: el profesor sólido, el líquido y el gaseoso.

Dirigido a:

• Profesores de primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional.
• Profesores universitarios.
• Docentes del ámbito privado.
• Formadores de profesorado.
• Quien desee desarrollar su capacidad para realizar clases interesantes.

Metodología:

La metodología de enseñanza-aprendizaje que se aplicará durante el curso incluirá:

1. Exposición teórica: Los profesores expondrán los temas descritos en esta página.
2. Participación en clase: Durante la exposición los docentes promoverán e incentivarán la participación activa de los alumnos, quienes aportarán al grupo su propia experiencia y sus ideas. De esta forma, los mismos alumnos contribuyen y complementan los temas tratados.
3. Dinámicas: Los estudiantes participan activamente en dinámicas que buscan fortalecer los conceptos tratados, hacer más agradable el ambiente de enseñanza-aprendizaje y promover la integración del grupo. Durante las dinámicas los profesores actuarán como facilitadores y guías.